本月10、11兩日在東錢湖畔參加寧波市記協(xié)組織的新聞系統(tǒng)“三項學習教育”培訓班，體會頗多。作為新記者，在進入新聞系統(tǒng)之后，時有培訓、學習的機會，但這次學習印象深刻，尤其是楊、張兩位老師的講課更讓處在成長階段的我，受益良多。

    我在2008年1月4日進入慈溪日報社，成為了一名普通的跑線記者。剛成為記者的時候，我在南方周末上看過某位前輩的寫給新記者的一段文字：新聞記者，是個小小的工作，又是個大大的工作——你可以什么事兒都不做，也可以做出很好的事兒，也可以做出很壞的事兒。人這一生，我想，到底是是非第一，還是個人的利害第一？現(xiàn)實中，往往個人利害第一。但做為新聞工作者，他牽扯到是非，你要敢說真話，為此坐牢可以！殺頭都可以！古今中外這樣的人多的是！新聞工作者應(yīng)該大仁大義大勇，生與死不過是一瞬間而已。記憶深刻，以此為戒，不敢懈怠。但是，一年半工作下來，發(fā)現(xiàn)記者也有太多的無奈，尤其是部分較為敏感的稿子一旦與“政治”扯上關(guān)系，多則流產(chǎn)，或被槍斃。非但自己采寫的內(nèi)容要流產(chǎn)，甚至親朋誤解，認為這樣的記者不是正義之士，甚至質(zhì)問媒體的聲音在哪里。這樣的苦悶一直折磨著我，甚至出現(xiàn)了情緒的波動。對我來說，做一個熱線新聞的記者或者民生新聞的記者遠比跑線來得有意思，不僅因為民生類新聞故事性強，還因為記者可以在此中得到諸如幫助他人解決困難的快樂與滿足感。近期，我的工作開始有所變動，在跑線的情況下，開始學習跑會議，這更讓我開始迷茫：我到底要做一個怎樣的記者，我最初的理想好像開始和現(xiàn)實脫離開來了。

    幸好有這么一次機會，聽了楊、張老師的講課，讓我逐漸開朗起來，逐漸找到了自己奮斗的目標，不是因為哪些稿子“流產(chǎn)”了，而是中國記者的使命除了揭示真相外，還有更重要的一個，那就是媒體作為政府的喉舌，服務(wù)群眾、服務(wù)穩(wěn)定、發(fā)展的職責。這次學習，讓我想到去年汶川地震之后寫的一個稿子《災(zāi)區(qū)孩子倍感慈溪溫暖》。這是我在慈溪宗漢街道采訪時的一個偶然，一個綿陽籍打工者找到我，希望通過媒體對幫助她安置受災(zāi)兒子就學表示感謝。當時地震發(fā)生不久，災(zāi)區(qū)同胞的情況全國關(guān)心，而這又是一個感人的故事，肯定能做個大稿子。但當時是國家對災(zāi)區(qū)同胞的安置原則，包括學生就學主要是就近安置，如果從該街道工作人員熱心幫助災(zāi)區(qū)同胞慈溪就學的角度發(fā)稿，肯定有所不妥，甚至會引起災(zāi)區(qū)學生大量來慈的情況，因為慈溪80萬外來人口中四川籍打工者占有很大比重。最后，稿子還是發(fā)了，只是立足點放在了災(zāi)區(qū)孩子龔璐如何在慈溪心理老師幫助下，走出地震陰影，幸福生活。我認為，我當時的這種報道角度的轉(zhuǎn)變，其實就是政治敏感性的不自覺行為，是一種不易被察覺的萌芽形態(tài)，此次學習聽了楊老師的講課后，有了深層次的、系統(tǒng)的認知�，F(xiàn)在回想起來，跑會議能近距離接觸不少政策，只有有了高度的政治責任感，才能真正成為黨和政府的喉舌，發(fā)揮新聞工作者應(yīng)有的作用，即便是在看待一些極為普通的民生類信息時，也能站得高看得遠，真正賦予作品力量，促進社會的不斷進步。