市記協(xié)為我們年輕記者搭建了一個十分重要的培訓(xùn)平臺，通過兩天來的學(xué)習(xí)、交流，我對三項教育的涵義、內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)過程中，市記協(xié)專門邀請了寧波晚報楊靜雅和寧波電視臺張煒老師現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗，讓我近距離感受到名記者風(fēng)采背后的辛酸苦辣，艱辛付出，銳意進(jìn)取。

    記者的工作是采訪，一個有思想有感情的記者出去采訪的時候不應(yīng)該是機械的記錄者，寫作的時候不應(yīng)該是冷漠的文字匠，記者應(yīng)該把激情注入職業(yè)中。當(dāng)了記者就應(yīng)該全情投入，記錄歷史、傳播新聞、伸張正義、為民請命。應(yīng)該讓自己的采訪頻率更快些，讓自己的采訪效率更高些，讓自己的采訪質(zhì)量更好些，讓新聞精品更多些。記者一定要牢記“自律”兩個字，遵守新聞道德。不能因為個人的好惡扭曲真相。只有這樣才能發(fā)揮自身優(yōu)勢，完成社會賦予記者的使命。最讓我感同身受的是楊靜雅老師的“記者六種身份”，記者是一個多面手，承擔(dān)著各類社會角色，緊貼時代的脈搏。如果無法適應(yīng)多重身份，或者無法完成身份置換，那么記者將是有缺陷的，不具備超越時代、高瞻遠(yuǎn)矚的能力。

    因此通過學(xué)習(xí)，我試圖將楊老師的“記者六種身份”歸納成“一種身份”，即記者最終應(yīng)該成為一名“史學(xué)家”，要保持審慎、客觀、道德、人文、悲憫、曠達(dá)、戰(zhàn)略、沉靜等等品質(zhì)，永遠(yuǎn)要用歷史的眼光看待復(fù)雜問題，看待變化中的價值理念，看待世界發(fā)展的主流意識，看待真善美，看待本質(zhì)，看待是非，看待人類的終極家園。從小處講，要對自己的每篇新聞作品負(fù)責(zé)，讓作品像歷史課本一樣嚴(yán)謹(jǐn)，并讓作品最終成為一個區(qū)域的一點、一段歷史。

   我偶爾會翻閱自己作品的剪報，今天看來這些作品已經(jīng)是多年前的往事，但這些往事也許已經(jīng)成為讓人值得回味的一種歷史。所謂的歷史使命感，就由此誕生。

但讓我感到萬分慚愧的是，我的有些作品出現(xiàn)了大大小小的差錯，比如事實差錯，文字差錯。還有些作品盡管沒有差錯，但是寫得膚淺，沒有看清事件的本質(zhì)。有些作品甚至出現(xiàn)價值觀的偏差，誤導(dǎo)了讀者。這些錯誤因為被鉛印在報紙上，讓我終生感到遺憾。因此通過這一次的三項教育學(xué)習(xí)，我將嚴(yán)格要求自己，以治史的謹(jǐn)慎態(tài)度完成新聞事業(yè)這項使命。